In 90 Days

In 90 giorni, la tua squadra deve rispondere in modo efficace a un disastro umanitario in corso.

Ogni decisione che prendi come Field Manager è un equilibrio di tempi e risorse.

Che si tratti di lavorare con le comunità sfollate dal cambiamento climatico, di rispondere ai civili coinvolti nel fuoco incrociato di un conflitto violento o di affrontare una pandemia in rapida crescita, il gioco offre un'autentica sfida per gli operatori umanitari di tutti i livelli di esperienza.

In 90 Days è progettato per esplorare i compromessi e le decisioni impegnative che i manager sul campo umanitario devono affrontare mentre rispondono alle crisi. Gli studenti possono scegliere tra 3 scenari distinti e guadagnare badge digitali tramite HPass per dimostrare l'apprendimento. Gli studenti devono scegliere tra risorse limitate e pressioni concorrenti per alleviare la sofferenza nel modo più sostenibile.

Il gioco è stato progettato con un gruppo di esperti in materia che vanno da operatori umanitari senior, esperti di apprendimento e sviluppo e professionisti della progettazione di giochi di apprendimento per garantire l'autenticità dei contenuti, risultati di apprendimento coerenti e la giocabilità nel contesto dei principi di apprendimento e educazione degli adulti. C'è stata anche una completa integrazione della diversità e dell'inclusione da contenuti che rispondono al genere a un'interfaccia accessibile.

Disponibili in arabo, inglese, francese e spagnolo, gli scenari si svolgono in modo diverso ogni volta che vengono giocati, fornendo una sfida continua per i giocatori impegnati e badge aggiuntivi. I risultati dell'apprendimento e i comportamenti descritti sono strutturati sul Core Humanitarian Standard on Quality and Accountability e sul Core Humanitarian Competency Framework, per guidare i giocatori attraverso il gioco.

Il gioco è stato sviluppato dalla Humanitarian Leadership Academy di Save The Children nel Regno Unito e dallo studio di giochi PRELOADED, vincitore del BAFTA.

Risultati di apprendimento:

– Sviluppare un apprezzamento più sfumato ed empatico del motivo per cui è fondamentale fornire una programmazione intersezionale equa e inclusiva (ad esempio considerando il genere, l'età, la disabilità, ecc.) come informato dalle analisi.

– Dimostrare di prendere decisioni sotto stress e pressione del tempo.

– Costruire sulle risorse e sulle capacità della comunità, sui piani di preparazione e intraprendere azioni intenzionali per evitare effetti negativi non intenzionali

– Esercitare la responsabilità nei confronti delle comunità colpite attraverso un approccio collaborativo alla partecipazione significativa, considerando i punti di forza, i piani, le risorse e le capacità locali.

– Adattare la programmazione in base a reclami e feedback.

– Usare il giudizio per determinare i meccanismi di coordinamento più appropriati ed efficaci (dati, incontri tra agenzie, informazioni contestuali, ecc.) con altre entità umanitarie al servizio delle comunità colpite.

– Intraprendere azioni mirate per garantire che il personale sia trattato in modo equo ed equo e sia supportato per svolgere il proprio lavoro in un ambiente di lavoro empatico e sicuro in cui i rischi sono stati mitigati.

– Selezionare diversi strumenti e metodi per l'apprendimento programmatico e il miglioramento in una serie di contesti

– Bilanciare l'uso efficace e appropriato delle risorse tenendo conto della qualità del programma, della conformità, della sicurezza, del rischio e delle considerazioni ambientali